AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: CICLO DO OURO MT

Avaliação de História:Capitanias Hereditárias e Governo Geral

Avaliação de História

Aluno(a):­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________Ano______

Professora:_________________________________________________

ATENÇÃO! As palavras entre parêntese têm o objetivo de contribuir com seus significados e facilitar a compreensão dos enunciados.

I – Complete com as palavras do quadro:  

Bahia, gado bovino, Salvador, navio, D. João III

                                                                                                                      

   a)     O meio de transporte utilizado na época do descobrimento do Brasil era o...........................................

  b)     Na época da colonização das Capitanias Hereditárias, o Rei de Portugal era.................................

  c)     A primeira capital do Brasil foi......................................................no estado da................................

  d)     No governo Geral de Tomé de Sousa, por volta de 1550, foram trazidos das ilhas africanas para o Brasil os primeiros.........................................................................

II – Sabemos que o território foi dividido em 15 lotes, constituindo 14 Capitanias, doadas a 12 pessoas, na sua maioria, pessoas da nobreza de Portugal. Sabemos também que das 14 capitanias, apenas duas prosperaram (fizeram sucesso), a de São Vicente e de Pernambuco. Considerando as causas dos fracassos das capitanias, Assinale com (X) as alternativas corretas:

  a) (     ) A falta de recursos financeiros e também o desinteresse da maioria dos donatários.

  b)  (     ) Por que as capitanias ficavam muito perto de Portugal

  c)   (     ) Por que trouxeram seus familiares para a colônia

  d)   (     ) A violência dos indígenas.

  e)  (     ) A falta de apoio da Coroa (rei) portuguesa.

  f)    (     ) Por causa da grande amizade que fizeram com os índios

  g) (     ) A grande distância entre o governo português e os donatários, que se sentiam abandonados.

III- Escreva (C) para certo e (E) para errado:

   a)      (     ) Os donatários eram pessoas nobres (ricas)

   b)  (    ) Com a morte do donatário, a administração da capitania voltaria para o Rei  

   c)    (     ) Os donos das capitanias eram chamados de Reis ou Presidentes.

  d)  (    )Podemos dizer que mesmo com o fracasso das capitanias, ainda houve um  pouco sucesso, pois ocupou quase todo o litoral e garantiu a posse da colônia  para Portugal.

  e)     (     ) Os donatários não podiam escravizar os índios

  f)   (    ) Cabia a Coroa Portuguesa 1/5 (um quinto) dos metais preciosos encontrados nas capitanias e direito total sobre o pau-brasil

IV - Marque com (X) a alternativa correta:

    1-     Na colonização do Brasil suas principais riquezas eram:

    a)     (         ) Arroz, indústrias e café

    b)     (         ) ouro, leite e tecnologias

    c)     (         ) pau Brasil, ouro, café e cana de açúcar

5 – Complete a cruzadinha: Considere o que vc aprendeu nas Capitanias Hereditárias:

Avaliação de História:Origem do nome do Brasil, os 1ºs habitantes e árvore genealógica - Eu, Ser histórico

Aluno (a) =_____________________________________    ____ Ano Data____/____/_______

I - Leia e Pinte:

O nome do Brasil

A origem do nome do Brasil até hoje é discutida. Antes da chegada dos portugueses aqui no Brasil, os indígenas chamavam esta Terra de Pindorama, que significa terra das palmeiras. O primeiro nome dado pelos portugueses, logo que desembarcaram nesta terra, foi Ilha de Vera Cruz, mais tarde perceberam que não era uma ilha, então mudaram o nome para Terra de Santa Cruz.

Somente depois da descoberta do pau brasil, em 1511, madeira vermelha, semelhante a brasa, nosso país passou a ser chamado pelo nome que conhecemos hoje: Brasil. 

Essa madeira era usada para fazer tinta. Dela extraia-se uma resina vermelha que era usada pelos europeus para colorir tecidos.

Alguns historiadores falam também de uma ilha próxima a Europa chamada Brazil, que poderia ter dado origem ao nome do nosso país.

Não se pode ter certeza sobre qual dessas versões é verdadeira, mas o nome Brasil ficou.

II – Responda:

a)    Qual o nome que os indígenas deram ao Brasil e qual o seu significado?

______________________________________________________________________________________________________________________________

b)    Por que o Brasil tem esse nome?

______________________________________________________________________________________________________________________________

c)     Quais os nomes que os portugueses deram ao Brasil?

_______________________________________________________________

III – Assinale a alternativa correta:

1-    O povo brasileiro fala Língua Portuguesa por que foi colonizado por:

a)    (     ) ingleses

b)    (     ) portugueses

c)     (     ) americanos

IV – Coloque (C) para certo e (E) para errado: Considerando a colonização do Brasil:

1 – (     )	Na época da colonização havia muitos livros e câmeras fotográficas;
2 – (     )	Os índios tinham muitas armas e munições, por isso, tinham condições de vencer os portugueses;
3 – (     )	Os documentos da época eram pinturas ou cartas escritas por Pero Vaz de Caminha;
4 – (     )	Os meios de transportes mais comuns daquela época eram carros;
5 – (     )	Os portugueses chegaram ao Brasil de navio e desembarcaram na cidade de Porto Seguro, no estado da Bahia;
6 – (     )	Nos navios dos portugueses havia um  escrivão e um pintor para registrar a história;

V – Complete a árvore genealógica como os nomes de seus familiares e depois pinte a bem bonita

PDF PARA IMPRIMIR

Árvore Genealógica: resgatando valores,história, cultura e tradições

Escravidão no Brasil 5º Ano - Profª Coraci Machado

A escravidão no Brasil

Plano de Aula de História/Língua Portuguesa e Informática na educação

Turmas: 4º e 5º anos (Ensino Fundamental I)

Tema: Escravidão no Brasil

Síntese textual e publicação na internet

Resumo

Nesta atividade, os alunos irão ler textos da Escravidão no Brasil, fazer uma síntese da compreensão, escrever nos cadernos, digitar e publicar no blog da turma.

Detalhe: A síntese dos alunos dará ênfase à compreensão – ainda que ingênua e simples – e  não a cópia)

Objetivos

Compreender a fase da escravidão no Brasil, melhorar a escrita/compreensão e a capacidade de fazer resumos.  Utilizar o software Editor de Textos (writer), para digitar os textos e a tecnologia do blogger para publicar na web

Tempo previsto - 8 h/aulas

Etapa 1 – Resumos

Software - nenhum

Solicitar aos alunos para que façam grupos com uma média de 4 integrantes e marcar as páginas dos textos que devem ser pesquisados (lidos)

Organizar o grupo de forma que cada um tenha sua função. Ex: Quem será o relator (a)?

Explicar como devem proceder para extraírem os fatos mais relevantes dos textos

Corrigir os cadernos e fazer as devidas ponderações

Etapa 2 – Publicação

Softwares – Editor de Textos (writer), internet e Tecnologia de blogger

Levar os alunos no laboratório de Informática para a digitação (antecipadamente deverá trabalhar o editor de textos do Linux e a tecnologia de blogger) e a publicação

Acessar o blog: http://aprenderleituradomundo.blogspot.com e fazer a publicação

Neste link está a publicação dos alunos: http://aprenderleituradomundo.blogspot.com.br/search/label/HISTORIA

Escravidão no Brasil

Apresentação elaborada para reforçar as aulas de leitura, expressão oral, interpretação e escrita sobre escravidão no Brasil para a turma do 4º ano

Escravidão no Brasil

Grupo: 1 (Antonia Cristina e Gabriela)

Relatora: Anna Júlia

1. Os escravos não tinham tempo para descansar pois eram obrigados a trabalhar.
2. O açúcar mais branco era mandado para a Europa e o mais escuro era consumido no Brasil
3. O trabalho dos engenhos eram feitos por homens, mulheres e crianças.
4. Algumas fazendas chegavam a ter mais de mil escravos.
5. Na Casa Grande moravam o fazendeiro sua família e alguns agregados e os escravos moravam na Senzala.
6. A rotina dos escravos era acordar e reunir em frente a senzala e parti para o trabalho sob às ordens do Feitor (espécie de gerente).
7. Os escravos trabalhavam sob o chicote o dia inteiro.
8. A libertação dos escravos foi no dia 13 de maio de 1888.
9. Os escravos trabalhavam e não ganhavam casa e nem salário até o dia que foram libertados. Mas a libertação também não melhorou a qualidade de vida deles, pois foram "jogados" na sociedade branca e preconceituosa. Não tinham casa e nem apoio de ninguém. 
   Assim, foram para os morros fazer seus barracos, dali nasceram as favelas, muitos quitutes deliciosos, o samba e a capoeira - hoje  admirados no mundo inteiro.
   
   Digitação e publicação: Anna Júlia
   Revisão: Profª Coraci
   

   

Escravidão no Brasil

Grupo 3: André, Caile e Eva Carla

Relatora: Maria Clara

1. Os escravos eram vendidos como mercadorias.
2. O meio de trasporte era navios e os escravos vinham da África para o Brasil e muitos deles morriam com doenças e eram atirados no mar.
3. As crianças desde novinhos trabalhavam e as vezes ao trabalhar eram comidos pelas onças
4. Em 1885 - 3 anos antes da Libertação dos Escravos - foi promulgada a Lei da Sexagenário que garantia a liberdade aos escravos com mais de 60 anos de idade. Embora essa Lei tenha tido pouco ou nenhuma serventia, pois, devido aos maus tratos, poucos viviam até essa idade.

Digitação e publicação: Maria Clara

Revisão: Profª Coraci

Libertação dos Escravos

Grupo: 2 (Gabriel e Jamilly)

Relatora: Júlia

1. O fim do tráfico de escravos: 13 de maio de 1888.
2. Os senhores do café contratavam professores para seus filhos e filhos de escravos não estudavam.
3. A princesa Isabel decidiu pela libertação dos escravos.
4. Muitos negros ainda lutam pela libertação oficial de seu povo.
5. Os escravos almoçavam: feijão, farinha, angu, abóbora e as vezes, um pedacinho de toucinho.
6. Ceavam arroz, feijão e canjica e dormiam na senzala.
7. Milhões de homens, mulheres e crianças foram trazidos pelo brasil como cativos (escravos).
8. Os portugueses trocavam os indígenas pelos escravos negros.
   
   Digitação e publicação: Júlia
   Revisão: Profª Coraci
   

   

LIBERTACÃO DOS ESCRAVOS

Trabalho em grupo. 

Disciplina: História 

Tema: Escravidão no Brasil

Turma: 4º Ano

Escola Estadual Prof. Gerson Carlos da Silva

Município: Bom Jesus do Araguaia - MT

Objetivo: Permitir que os alunos passem os fatos históricos para sua forma simples de ver, falar e escrever; provocar a leitura, compreensão e escrita; integrar a prática pedagógica/aprendizagem ao mundo virtual.

Estratégias: Em um primeiro momento a professora fez uma breve explicação do tema, depois fez-se os grupos e cada um dos grupos tinha a incumbência de ler, compreender, debater e escrever, em frases, a síntese do texto. Depois foi feita a socialização de todos os grupos através da escrita do trabalho de cada grupo na lousa, onde todos copiaram o trabalho de todos. Após, foi feita e digitação e publicação pelos grupos.

Duração: 6 hora/aula

 

Grupo 4:    Karla e Isaias.

Relator: Thalisson

1. As escravas amamentavam os filhos dos patrões e eram   chamadas "ama de leite";
2. O navio que os escravos eram transportados chama-se navios negreiros
3. A moradia dos escravos chama-se : senzala e dos senhores (patroes) chama-se Casa Grande.
4. A lei que libertou os escravos recém-nascidos é : a Lei do Vente Livre.

Revisão: Profª Coraci